Tatsächlich hat Ihre Frage mindestens fünf Ebenen: 1) Langeweile im Unterricht; 2) Unkomplizierte "Schul"-Biologie; 3) Theoretizität und Undurchführbarkeit; 4) Programmatisch unzureichende kleine Stundenzahl; 5) Schnittmenge mit den Programmen anderer Kurse; wahrscheinlich kann der Grad der Langeweile je nach Schule und Lehrer variieren. Die Kompetenz, das Charisma und die Fähigkeit des Lehrers, Material auf eine helle und zugängliche Weise zu vermitteln - all das ändert sich von Lehrer zu Lehrer. In jeder anderen Disziplin ist es genauso mit den Universitäten. Ich werde das universelle Geheimnis nicht preisgeben, wenn ich sage, dass sich die Biologie der "Schule" deutlich vom aktuellen Stand des biologischen Wissens unterscheidet. Manchmal sind diese Unterschiede einfach magisch (was die Taxonomie wert ist!). Einer der Trends in der Bildung ist die Zunahme der Praxisorientierung. Zweifellos ist das Thema (Proteine, Fette, Kohlenhydrate) für jeden von uns und im Allgemeinen für die Fragen der Ernährung und Gesundheit und ihrer wissenschaftlichen Grundlagen von großer Bedeutung. Die Theoretisierung, die Loslösung von der Erziehungspraxis im Allgemeinen und der Biologie im Besonderen machen sie langweilig - und das ist die Wissenschaft, in der sich die Praxis in ihrer ganzen Pracht entfalten kann! Gleichzeitig werden zu viele Stunden Sportunterricht gegeben und moderne Befehle mit zweifelhaften Begriffen wie "Patriotismus", "moralisch und moralisch" und "spirituell" erfüllt. Durch dieses "Galoppieren durch Europa" Training werden einige der Themen zerknittert (z.B. die Evolutionstheorie und Anthropogenese).