Das Niveau des Schülers wird durch das Niveau der Grundkenntnisse bestimmt: Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben sowie Grammatik und Wortschatz. Wenn Sie in einer Gruppe arbeiten, ist es am häufigsten, dass ein Methodiker einen umfassenden Test für die Schüler durchführt, bevor er mit der Bildung einer Gruppe beginnt. Wenn Sie Tutor sind und individuell arbeiten, dann müssen Sie in der ersten Lektion nicht nur den Schüler kennenlernen, seine Ziele definieren, sondern auch das Niveau für die Wahl des geeigneten Programms. Unter den Bedingungen des Zeitmangels führen wir die Analyse nur von Schlüsselkompetenzen durch, die es ermöglichen, das Niveau zu definieren, und so analysieren wir: wie fließend und korrekt der Schüler spricht; wie gut er die Sprache beim Hören versteht; mit welchen grammatikalischen Strukturen das Zeichen versehen ist; welches Vokabular besitzt; es ist ein notwendiges Minimum, wenn es nötig ist, ist es notwendig zu testen und andere Fähigkeiten. Wenn ein Schüler zum Beispiel einen Brief entwickeln möchte, dann lohnt es sich, eine Aufgabe zur Überprüfung des Schreibens zu stellen: es ist möglich, fertige Tests online oder einen Einstufungstest in ein Lehrbuch zu machen, aber es ist besser, 3 Varianten der ersten Lektionen zu machen: a) Anfänger/Einfach b) Vorstufe / Mittelstufe c) Oberstufe / Fortgeschrittene. Und es ist gut, wenn Sie einen Test zu einem Thema wählen, einem interessanten Schüler, wie z.B. Reisen oder Hobbys. Auf diese Weise wird der Schüler ein Gefühl der Kontinuität haben, nicht, dass die Stücke aus verschiedenen Quellen herausgezogen werden. Ein spannendes Thema schon während des Testens erhöht die Motivation. Das Sprechen kann als separater Monolog überprüft werden, und ein Abschluss der Grammatik in der Sprache. Es ist besser, sich nicht auf ein Thema zu beschränken, sondern ein paar Möglichkeiten zu geben, da es sehr schwierig ist, zu sprechen, wenn das Thema nicht interessant ist. Ein Monolog oder eine Frage-und-Antwort-Sitzung ist eine gute Möglichkeit, das aktive Vokabular des Kindes zu testen und zu analysieren, wie er die Grammatik verwendet. Die Überprüfung des Sprechens kann für den Lehrer irreführend sein. Ein Schüler kann zu selbstbewusst sein, um fließend zu sprechen. Umgekehrt scheint ein Schüler mit einer Sprachbarriere unter seinem aktuellen Niveau zu liegen. Ziehen Sie keine Schlussfolgerungen, die sich ausschließlich auf die Ergebnisse des Vortrags des Referenten beziehen; der Auditing-Text zum Hören sollte mit interessanten Inhalten ausgewählt werden, damit der Schüler einbezogen werden kann. Zum Beispiel sind die Geschichte, nützliche Tipps und so weiter nicht länger als 5 Minuten lang. Nach dem Zuhören können Sie einen Sprechauftrag erteilen. Grammatik und Vokabular. Die beiden Arten von Aufgaben sind möglich: der Test oder das Füllen von Lücken. Um Grammatik und Sprechen zu kombinieren, können Sie eine Übung wählen, um Lücken in Fragen mit unterschiedlichen grammatikalischen Strukturen zu schließen (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Simple, Past Perfect, etc.) und den Schüler dann zu bitten, die Fragen zu beantworten. Schauen Sie sich also das Hören, Sprechen, die Grammatik und das Vokabular im Komplex an. Wenn nur eine Fertigkeit humpelt, dann konzentriere dich auf die anderen drei, und du wirst mehr Aufmerksamkeit auf die schwache Fertigkeit in deinem Training richten. In jedem Fall kann es schwierig sein, den Füllstand beim ersten Mal zu bestimmen. Bitten Sie den Schüler dann nach 2-3 Lektionen, Feedback darüber zu geben, ob das Programm für ihn oder sie geeignet ist, und beobachten Sie, wie er oder sie mit den Aufgaben umgeht.

Erfinden Sie ein Spiel und bitten Sie es, die Gegenstände auf Englisch zu benennen. Oder schauen Sie sich den Cartoon gemeinsam in seiner Originalsprache an und versuchen Sie dann mit ihm gemeinsam zu diskutieren.