Erklärendes und veranschaulichendes Verfahren. Es kann auch als informationsaufnehmend bezeichnet werden, was die Aktivitäten von Lehrer und Schüler in dieser Methode widerspiegelt. Es besteht darin, dass der Trainer die vorgefertigten Informationen auf verschiedene Weise kommuniziert und die Teilnehmer diese Informationen wahrnehmen, verstehen und sich erinnern. Der Lehrer vermittelt Informationen durch ein mündliches Wort (Geschichte, Vorlesung, Erklärung), ein gedrucktes Wort (Lehrbuch, zusätzliche Handbücher), visuelle Hilfsmittel (Bilder, Diagramme, Filme und Diaphragmen, natürliche Gegenstände im Klassenzimmer und auf Exkursionen), praktische Demonstration von Aktivitätsmethoden (Demonstration der Art und Weise, wie das Problem gelöst wird, Nachweis des Theorems, Methoden zur Erstellung des Plans, Anmerkungen usw.). 

Die Schüler hören, beobachten, manipulieren Objekte und Wissen, lesen, beobachten, korrelieren neue Informationen mit dem, was sie gelernt haben und sich erinnern. Die Wirksamkeit dieser Methode wurde in langjähriger Praxis getestet und hat sich in den Schulen auf allen Bildungsebenen einen festen Platz erobert. Diese Methode beinhaltet traditionelle Methoden wie mündliche Präsentation, Arbeit mit Büchern, Laborarbeit, Beobachtungen an biologischen Standorten, etc. Aber mit all diesen verschiedenen Mitteln bleibt die Aktivität der Schüler gleich - Wahrnehmung, Verständnis, Erinnerung. Ohne diese Methode kann kein gezieltes Handeln erreicht werden. Eine solche Aktion basiert immer auf einem Minimum an Wissen über Zweck, Ordnung und Gegenstand der Aktion. 

Um Fähigkeiten und Fertigkeiten durch das System der Aufgaben zu erwerben, werden die Schüler die Tätigkeit der wiederholten Reproduktion des ihnen gemeldeten Wissens und der dargestellten Tätigkeitsmethoden organisiert. Der Lehrer gibt Aufgaben und der Schüler führt sie aus - löst ähnliche Aufgaben, erstellt Pläne, reproduziert chemische und physikalische Experimente, etc. Wie schwierig die Aufgabe ist, wie oft, wie oft, wie oft und in welchen Abständen der Auszubildende die Arbeit wiederholen soll, hängt von den Fähigkeiten des Auszubildenden ab. Es dauert mehrere Jahre, um Alphabetisierung und klares Schreiben zu lernen, und das Lesen ist viel weniger Zeit. Es wurde festgestellt, dass das Erlernen neuer Wörter während des Lernens einer Fremdsprache erfordert, dass sich diese Wörter innerhalb eines bestimmten Zeitraums etwa 20 Mal treffen. 

Kurz gesagt, die Reproduktion und Replikation der modellierten Aktivität ist das Hauptmerkmal der Reproduktionsmethode. Beide Methoden bereichern die Studierenden mit Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, bilden ihre grundlegenden Denkoperationen (Analyse, Synthese, Abstraktion usw.), garantieren aber nicht die Entwicklung kreativer Fähigkeiten und erlauben es ihnen nicht, sie systematisch und zielgerichtet zu gestalten. Dieses Ziel wird durch produktive Methoden erreicht.